|
|
Знаете ли Вы, что ... | |
...для каждой темы существует свой раздел. Изучите структуру форума. Если соответствующего раздела нет, то всегда есть раздел "Разное" :) | |
<< Предыдущий совет - Случайный совет - Следующий совет >> |
Дистанционное образование Обсуждение вопросов по дистанционному образованию (e-learning), в частности по софту, методах, опыте, результатах внедрения |
Ответить |
|
Опции темы | Опции просмотра |
12.06.2007 12:00 | #61 |
|
Сегодня состоялся тренинг для учителей биологии. Демонстрировали диск "Дракоша и занимательная биология" Производитель - Медиа-Сервис 2000
Диск на русском языке, работали с ним учителя узбекских классов. Диску поставили наивысший балл. У всех появилось желание приобрести его. Диск аннотирован как познавательная игра. Мы с учителями определили его , как мультимедийный учебный комплекс по биологии. Там есть теория, опросная система и игра по каждому модулю. Красивый и легкочитаемый интерфейс. Учителям нужен такой продукт. Вот если бы наши отечественные разработчики образовательного софта познакомились с этим диском и создали бы нечто подобное на узбекском языке. |
|
Ответить |
12.06.2007 12:06 | #62 | |
Sharifa.Com
Директор по развитию
Сообщений: 2,928
+ 2,274
890/560
– 8
0/0
|
Цитата:
познавать новое через игру - это здорово. Если бы не игры - я бы не знал английский, французкий (немного) и ПК. Но конечно все хорошо в меру. На одном из топиков говорилось об ограничении времени у ПК для дошкольников - 30 мин. Для школьников - 1-1,5 часа в день не более. |
|
|
Ответить |
12.06.2007 12:25 | #65 |
Сообщений: 11,845
+ 1,339
5,806/3,144
– 64
125/105
|
Я тоже начинал с "Виселицы" (Hangman) на первом ПК, который на глаза попался еще на первом курсе института (Tandy, монохромный рыжий экран, толстенный комплект документации). Отсюда и переход с немецкого (школа, институт) на английский. И некоторое знание компьютерных технологий...
|
|
Ответить |
12.06.2007 14:35 | #66 | ||
Здравствуйте уважаемые коллеги,
Интересное обсуждение по поводу игр. Игры - это одна из уникальных современных форм обучения. При правильном использовании. Нужно просто учителю правильно учесть игру в учебном плане. Тогда это хорошо. В обратном случе это просто не урок. Недавно я обсуждала вопрос с колегой - что лучше традиционный учебник или электронный. Мы пришли с ним к единому мнению. Хотелось узнать и Ваше мнение по этому вопросу. Заранее благодарю. |
|||
|
Ответить |
12.06.2007 16:10 | #67 |
Сообщений: 11,845
+ 1,339
5,806/3,144
– 64
125/105
|
Это, конечно, вопрос не вытекает из обсуждения: играть или не играть... Но тоже интересный.
Когда я говорил об играх, я не подразумевал игрового элемента в обучении, а вел речь именно об играх. Ведь, если говорить о такой (обучающей) стороне того же самого Mortal Combat, то получается, что эта игра - руководство по самым изощреннным формам убийства (в том числе с использованием всевозможных видов оружия). Игровые формы интересны, но вряд ли приемлемы для всех. Например, "ботаны" с удовольствием посидят в тишине. Более активные ребятишки (тётеньки и дяденьки - в том числе) с удовольствием "попрыгают" (например, в те же деловые игры или симуляции). Я лично не люблю деловые игры, так как они всё равно оторваны от реальности и тратить на них время совсем не хочется. Самая дурацкая ситуация (из реального треннинга по "успешным продажам"): создается виртуальная группа, которая никогда раньше и впредь не будет работать вместе над этой проблемой (которая кстати тоже может быть выдумана изощренным тренером из как бы реальной жизни). Один начинает придумывать (или, в лучшем случае, описывать свою жизненную) ситуацию, а остальные пытаются не отстать или даже опередить... Понятно, что в этом случае может зажечь какой-то принцип соревновательности. Более положительный пример - ранее упоминавшаяся мною Бизнес-академия hp для партнеров (MBA за 5 дней). Там используется игра по работе на рынке (в нашем случае - принтеров), в которой 6 команд по 6 человек выбирали модель поведения своей вымышленной компании (цены, продуктовый портфолио, реакция на действия "конкурентов"). Каждый раунд приводил к вычислению на компьютере сложившейся ситуации и распределению мест среди компаний-участниц. Но даже при замечательной компоновке игры, уникальных способностях тренеров... Выиграла команда, которая выступила как аферист - приблизительно понимая, какая логика заложена в программу, ребята "сделали финт ушами", чего в реальной жизни ни один из них, наверняка, не сделал бы (хотя, кто знает). Возвращаясь к Вашему вопросу об учебниках... Мне кажется, хорошая книга (а это может относиться к содержанию, оформлению, даже к качеству самой бумаги) - очень важна в жизни. Как и хороший электронный учебник. И решают эти две формы одну и ту же задачу разными способами. Электронный учебник может в какой-то степени решить задачу самоконтроля, что невозможно при помощи обычного учебника, В обычном учебнике там есть всегда возможность заглянуть в правильные ответы (чем и я грешил в школьные и институтские годы). Однако в в наших современных учебниках столько неправильных вопросов и ответов, что эту тему лучше закрыть сразу. Я точно знаю, что по одному и тому же предмету мне иногда более нужна книга, чем электронный документ (если PDF-файл тоже отнести к категории учебника). Это, как минимум, относится к области управления проектами (Project Management). У меня есть электронная версия PMBOK Guide (A Guide to the Project Management Body of Knowledge). Но сидеть всё время у экрана в чтении документа на 211 страниц я ТОЧНО НЕ ХОЧУ!!! Какой бы это был не замечательный продукт. пусть даже он тысячу раз будет мультимедийный!!! Я предпочту бумажный. Лишь бы он был напечатан в хорошей типографии на хорошей бумаге и не вонял невкусной типографской краской... Последний раз редактировалось Eldar Fattakhov; 12.06.2007 в 16:26. |
|
Ответить |
12.06.2007 19:56 | #68 |
Sharifa.Com
Директор по развитию
Сообщений: 2,928
+ 2,274
890/560
– 8
0/0
|
Eldar Fattakhov, ну Эльдар ака - зачем же так утрировать.
я когда играл в игрушку (а играть я люблю до сих пор) в 10 классе то она была по типа Мортал Комбат, и на французком языке. чтобы ее пройти пришлось браться за словарь и учить фр. язык. Насчет бизнес игр - ну тоже какой то не положительный пример - 4 года назад мы (бывшие студенты UJC) были в Германии - неделю играли в Mark Strat - очень даже приближенная к реальности игрушка. советую очень. все зависит от того что ты хочешь и чему ты хочешь научиться. насчет что лучше книга или электронный учебник -я бы опять не стал бы противопоставлять. Оба хороши, и должны дополнять друг друга. Как пример - вот было бы здорово иметь под рукой учебник Органической химии и электронный учебник по той же теме - читаешь теорию, а затем по эл. учебнику закрепляешь матерал потому как наяву (ну допустим на уровне молекул видишь как реакция идет - с разжевываением -совсем фантастика будет если можно будет и до физики процесса опуститься) ну и так по все предметам. |
|
Ответить |
12.06.2007 22:58 | #69 |
ЕС
|
Какой учебник лучше? Все равно что спрашивать что лучше - штатив или пробирка для обучения химии. Это не более чем инструмент. Хорошие настоящие учителя и без электронных (и даже без бумажных) могут вырастить талант, и наоборот, соответственно, чаще всего никакие электронные прибамбасы не помогут - все в песок. Можно принести верблюду компьютер, но нельзя... ну вы в курсе...
__________________
ZiyoNet.uz - Образовательный портал с элементами соцсети. |
|
Ответить |
13.06.2007 00:20 | #70 |
Сообщений: 11,845
+ 1,339
5,806/3,144
– 64
125/105
|
Я не утрировал. Я выражал своё личное мнение. Согласен, что оно - неоднозначное. Но оно - моё.
Это - именно инструмент. Об этом и речь. Я уже попал в обсуждение в одной из веток, что именно от автора/исполнителя (верблюда - в нашем случае) зависит: что можно сделать с ведром/е-учебником/книгой... Последний раз редактировалось Eldar Fattakhov; 13.06.2007 в 00:23. |
|
Ответить |
Реклама и уведомления | |
|