|
|
Знаете ли Вы, что ... | |
...для каждой темы существует свой раздел. Изучите структуру форума. Если соответствующего раздела нет, то всегда есть раздел "Разное" :) | |
<< Предыдущий совет - Случайный совет - Следующий совет >> |
ВУЗы Темы вокруг высшего образования, ВУЗов |
Ответить |
|
Опции темы | Опции просмотра |
22.11.2007 12:29 | #1 | ||
O'zbek talabasining darsga munosabatini qanday o'zgartirish mumkin?
Yaqinda Aspirantura yuklanmalarini bajarish uchun bizga universitetning 3-4 kurslariga dars o'tish vazifasi berildi. Darsga tayyorgarlik ko'rish uchun bir hafta oldindan materiallar yig'a boshladim. Horijda o'zimga o'qitilgandek dars o'taman deb o'ylagandim. Darsga tarqatma materiallar, ko'rgazmali qurollar va amaliy mashg'ulotlarning loyihalarini internetdan tarjima qilib tayyorladim. Menga darsni doim "yo'qlama" bilan boshlab, "imtihon" bilan tugatadigan o'qituvhcining dars soatlari hisobidan amaliyot o'tish topshirildi. Men g'arbda qabul qilingan erkinlik prinsipi asosida dars o'tilishini aytdim. Hullas dars boshlandi. Hamma darsga qiziqqan hech kim tanaffusga chiqishni hohlamaydi. Darsning qoyidalarini tushuntirdim: - kim kech qolsa darsga halaqit berib sababini aytib o'tirishi shartmas, to'g'ri borib joyiga o'tirishi mumkin; - Keyingi darsning ma'ruzalari birinchi stolga joylashtirilgan; - Har bir talaba o'z loyihasini tayorlab amaliy mashg'ulotlarda taqdimot o'tib beradi. taqdimotining qachon tayyor bo'lishini esa talabaning o'zi belgilaydi. Ohirgi darsgacha o'zaro kelishilgan holda tayyorlab kelishsa boldi. NATIJA 2-soattalabalarning yarmi kech qolib keldi. yo'qlama ko'rsatkichi esa 100 foizdan 80 foizga tushdi. darsga 25 kishidan 4 kishi tayyorgarlik korgan. o'tgan safar tarqatilgan ma'ruza qog'ozlarini esa hech kim o'zi bilan olib kelmagan. Hech bo'lmasa darsga doir savol tayyorlanmagan. Yechim sifatida yanayam interaktiv dars olib borildi. Germaniya ta'lim standartlarida approbatsiyadan o'tgan Turli qiziqtiruvchi interaktiv o'yinlar va yengilroq ma'lumotlar berildi. dars qiziq o'tdi lekin 80 foiz o'quvchi bilan.Yo'qlama qilinmadi 3-soat. Darsga kirganda avvalgi darsga tayyorgarlik ko'rib kelgan 5 nafar talaba o'tirardi holos. Qolganlar esa sekin sekin kech qolib kirib kelishdi. kelganlar 50 foizni tashkil qilishardi. (Yo'qlama qilinmadi) 4-soat 5 nafar talabadan boshqa hech kim darsga kirmadi. Men yo'qlama jurnalni ochishga majbur bo'ldim va yo'qlarga "nb" qo'ydim. Keyin Dekanatdan tekshiruvchilar kelganda ro'yhatni topshirib bugun dars o'tilmasligini e'lon qilib qoya qoldim. (CHora har bir kelmagan talaba dekanatga tushuntirish hati yozdi) 5-soat Men darsga umuman tayyorgarlik ko'rmaganman. Darsga 100 foiz talaba kelgan! Yangi qoidalar e'lon qilindi: - O'qiituvchidan keyin hech kimni eshikdan kirishga haqqi yoq. - har bir qoldirilgan dars uchun "otrabotka" (20 varaqli referat) topshiriladi. - har bir tayyorgarlik ko'rib kelinmagan dars uchun 2 ball kamaytiriladi. Bu qoidalar joriy etilgandan keyin yana ikta darsni JUDA zerikarli, qo'shimcha ma'lumotlarsiz,darslik asosidagina o'tildi. Lekin Hamma darsda va hamma tayyorgarlik ko'rib kelgandi. Siz qanday fikrdasiz. O'zbek talabalarini nega faqat "jiddiy qonuniyatlar" asosidagina darsga jalb qilish mumkin. Keyin bu talaba ish joyida ham faqat madaniyatli emas qattiqqo'l boshliqqa muhtoj bo'lib qolmaydimi?
__________________
Siempre tengo razon:smile: Последний раз редактировалось Nozima Tashpulatova; 22.11.2007 в 14:43. |
|||
|
Ответить |
22.11.2007 14:40 | #2 | |
Erkin ijodkor
Jurnalist
Сообщений: 1,748
+ 2,559
2,642/911
– 20
13/12
|
Цитата:
Мактабда тинимсиз икки бахога укиган синфдошингиз кутилмаганда битирув имтихонларидан сўнг имтиёзли атестат олди. Ўша кундан бошлаб ич-ичингизда "Ўқимасдан туриб ҳам нимагадир эришса бўлар экан-ку!" деган хаёл ўтади. Қийналиб, минг бир машаққат билан олийгоҳга кирасиз. Янги курсдошларингиздан кутилмаганда эштииб қоласиз: "Фалончиев фалон пул билан ўқишга кирганмиш!" Юқоридаги фикр онгизга энди бироз кучлироқ ўрнашади: "Ўқимасдан туриб ҳам нимагадир эришса бўлар экан-ку!" Ниҳоят дарслар бошланади. Сессия ҳам етиб келади. Рефератлар, курс ишлари, семинарлар - хуллас яна минг бир азоб билан фанлардан бахо олишни бошлайсиз. Уч, тўрт ва баъзида беш. Сессия бўлаётган кунларининг бирида кутилмаганда дарсларга тузук ҳам қатнашмаган, нуқул ўзига оро беришдан ортмаган бир курсдошингизнинг рейтинг дафтарчасига кўзингиз тушиб қолади: ҳаммаси беш !!! Ток ургандек бўласиз, қанақасига? Ана шунда юқоридаги фикр онгизга нафақат ўрнашади, энди ўзингиз ҳам унга беихтиёр риоя қилишни бошлайсиз: "Ўқимасдан туриб ҳам нимагадир эришса бўлар экан-ку!" Қачон-ки, талабларимиз онгидан мана шу фикрни қатъий сидириб чиқариб ташламас эканмиз, аҳвол шу тарзда давом этаверади. Энг муҳими, шу фикрнинг туғилишига йўл қўймаслик лозим. |
|
|
Ответить |
"+" от:
|
22.11.2007 15:02 | #3 | |
Цитата:
Пришли все 100 % - хорошо. Пусть их заставили. На первых порах по другому не получается. Но Вы работайте. Зажгите их. Создайте атмосферу конкуренции. Сделайте так, чтобы о Ваших занятиях они перессказывали друуг другу. Наберитесь терпения. К свободе надо приучать постепенно. Результаты будут. Просто обидно, такие хорошие начинания и так быстро Вы сломались. И еще. Возможно я плохой педагог, но у меня всегда 4 -5% учеников не в теме(т.е. либо не занимаются, либо проявляют равнодушие). Но зато есть остальные 95%, с которыми я работаю. Но мне не приятно, если студент сидит на моих занятиях из-под палки. По секрету скажу, я даже объявляю студентам, что если они хотят изучать мой курс самостоятельно и не ходить на пары, пусть предупредят меня заранее дабы я смогла уладить проблемы с деканатом. Потом, в установленное время они сдают положенный материал(тесты, опросы, творческие проекты). При этом я стараюсь быть объективной. А приходить не из-под палки студенты начинают не сразу. Нужно время и опыт. |
||
|
Ответить |
4 "+" от:
|
22.11.2007 15:17 | #4 | |
Albatta taslim bo'lganim yo'q! Lekin muammo Husen Tangriev aytganidek jamiyatda bo'lsachi?
Цитата:
__________________
Siempre tengo razon:smile: |
||
|
Ответить |
22.11.2007 15:52 | #5 | |
Цитата:
Педагог биринчи навбатда инсон рухиятини билиши керак (Психолог булиши керак)Студентларнинг дарсга катнашиши педагогнинг махоратига боглик, чунки дарс бераётган укитувчи аудиториядаги тингловчини узига торта олиши ва утиладиган дарсни кайси мавзуда булмасин тушунтира олиши лозим. Менимча дарсга талабаларни жалб этиш учун давоматсиз хам эришиш мумкин. Нозимага педагогик махорат етишмаганлиги сабабли шу муаммога дуч келган. |
||
|
Ответить |
"+" от:
|
22.11.2007 16:46 | #7 |
Агар сифат тўгрисида гап борса, талабаларнинг маъсулятсизлиги укитувчини хурмат килмаслигига ва укиётган фанни хурмат килмасликдан шундай муаммога дуч келадилар, талабалар качон укитувчини хурмат килмайдилар ва дарсга катнашмайдилар, агар укитувчи талабани олдида тили кисик жойи булса ёки тили кисик булиб коладиган иш килса шундай муаммога тугри келадилар, агар домлалар талабаларга шундай шароит яратмасалар бундай ишлар булмайди.
|
|
|
Ответить |
"+" от:
|
Реклама и уведомления | |
22.11.2007 16:59 | #8 | |
Erkin ijodkor
Jurnalist
Сообщений: 1,748
+ 2,559
2,642/911
– 20
13/12
|
Цитата:
Масаланинг, ўқилдизи ўқитувчига боғлиқ. Аксарият, ўқитувчилар талабаларга жамиятнинг энг ҳимояланмаган қатлами сифатида, паст назар билан қарашга ўрганиб қолган. Ўз ўрнида талабалар ҳам бунга кўникиб, ўзларига қўлларидан ҳеч иш келмайдиган ожиз тоифа сифатида қарашга ўрганиб бўлишган. Аслида, талаблар жамиятнинг энг олд қисми бўлиб қолиши лозим. Бугун-чи? Ўроққа ҳам, машоққа ҳам талабалар !!! Лекин, хирмонга эмас. |
|
|
Ответить |
"+" от:
|
22.11.2007 18:37 | #9 | ||
Цитата:
Цитата:
Последний раз редактировалось Umarbek Allamov; 22.11.2007 в 18:43. |
|||
|
Ответить |
22.11.2007 22:30 | #10 | |
Erkin ijodkor
Jurnalist
Сообщений: 1,748
+ 2,559
2,642/911
– 20
13/12
|
Цитата:
Bugun, o'quvchi maktabdagi o'qtuvchisini kollejdagisi bilan, kollejdagi o'qituvchisini oliygohdagisi bilan o'zi istamasa-da almashtirishga majbur. |
|
|
Ответить |
"+" от:
|
|